Erfarna fiollärares utgångspunkter för didaktiska val

Syftet med denna studie är bidra till kunskapsutvecklingen om fiollärares utgångspunkter för
didaktiska val i undervisningen. Utifrån frågor som rör repertoarval, förhållningssätt till olika
genrer samt förutsättningar för instrumentalundervisning intervjuas tre lärare som undervisar i
fiol på olika kulturskolor.

Resultatet från de tre intervjuerna presenteras var för sig, för att
sedan sammanställas tematiskt i en analys. Undersökningen ger indikationer på att lärares sätt
att förhålla sig till olika genrer präglas av deras personliga erfarenheter av de samma. Vidare
kan lärarnas val av undervisningsrepertoar inte sägas ta utgångspunkt enbart i vare sig elevens
intressen eller ämnets traditioner. Lärarna i undersökningen är överens om att
förutsättningarna för fiolundervisning har förändrats. Barn och ungdomar verkar ha en
fullspäckad vardag där tid för övning på instrumentet inte prioriteras med resultatet att
undervisningen går långsammare framåt. Utifrån denna analys diskuteras uppkomna frågor i
fyra olika teman: bakgrund och erfarenheter, eleven i centrum, bildning eller nöje, samt
undervisningstraditioner.