Tisdagens arbetspass med pedagogerna kl 9-11:45 ”Den framtida kulturskolan, Unga talanger och de 4 framtidsscenarierna”
FRÅGA 1 - Trollhättan
VÄRDEGRUND
Ska U förhålla sig till alla fyra färger/farver (Rød, Pink, Mørkblå, Isblå)?
Vilka färger/ farver ska finnas?
Varför?
Andra inlägg i kategorin Unga talanger
Midgardkonkurransen - en nasjonal konkurranse for unge musikere - arrangeres 31. august og 1. september på Gamlehorten...
Slutrapport for det andet træf med mesterkurser og koncerter d. 9., 10. og 11. marts 2012
Samarbejde mellem Horsens...
Elever i kulturskolen lager teater for og av barn i samarbeid med Teater Ibsen
Torsdag 1. desember var det Førjulskonsert i SpareBank1 Horten med et knippe at kulturskolens unge talenter. Banken...
FRÅGA 2 - Trollhättan
FRÅGA 3 - Trollhättan
16 kommentarer
Det isblå måste finnas. En talang måste vara målinriktad och träna teknik såväl som att odla sin talang. Det krävs lite rosa för att bjuda på sig själv på ett spännande sätt och våga ta plats, samt att inspirera andra att också våga. Utan att veta om det själv, behöver den rosa den röda gemenskapen för att balansera egot. Den isblå behöver ibland öppna upp för inspiration och få impulser ifrån det röda. Genom tryggheten i den röda gruppen stimuleras alla personligheter till att utvecklas och blomma. En balans skapas mellan isblå och rosa genom det röda. Båda två behöver den röda gemenskapen. Det mörkblå behövs för struktur. I t.ex ensembler och orkestrar fordras det blå, i strävan mot gemensamma mål.
Eftersom att det finns elever att placera in i alle farver (och dessutom mellan farverna) måste naturligtvis pedagogen förhålla sig till dem alle. Eleven skall dock inte behöva identifiera sig med en färg utan det är pedagogen som måste styra eleverna rätt.
Ja alle farger. Begrunnelse: Isblå: Individuell dyktiggjørelse som bør få spesiell oppfølging. Evne til og ønske om å arbeide målrettet. Blå: Gruppetilhørighet der alle får en mulighet til å bli oppdaget. Fortsette å ta del i blå gruppe for å strukturere videre arbeid og fremstå som fobilder for medelever. Rød: Må kunne fungere sosialt. Pink: God selvtillit og selvværd for tro på å lykkes.
Oddvar Lönner, Kim Schiølin, Signe Lise Holm
Alle fargene bør være med. Alle må bidra til fellesskapet og kan bidra til fellesskapet med sitt talent. Samspill må til for at de skal kunne utvikle talentet sitt. Hvis vi skal prioritere farger: mest lyseblått, mye mørkeblått og noe rødt og rosa.
Självklart ska alla färger finnas med! Som pedagog måste vi kunna utgår från elevernas olika förmågor och olika "talanger" i olika sammanhang.
Vi synes at alle farger skal være repreresentert. Hvorfor?
Lyseblått: 50 % fordi man skal tro på seg selv, selverd, selvtillitt, dyrke seg selv
Mørkeblått: 30 % : forbilder, solist med orkester, gi tilbake til kulturskolen, lære ydmykhet, respekt for medmusikanter
Rød: 10% Vær med i fellesskap sosiale setteinger, korps, garde, kor
Pink 10%:Scenisk Formidling og utstråling
Alle farver er repræsenteret. Man plukker talentet et sted fra, måske fra en gruppe (blå). Der bliver meget fokus på individet (pink, isblå), men også fokus på talent-fællesskabet, f.eks. talent-samspil (rød).
Självklart är det viktigt att alla delar finns det med. De unga talangerna måste få lära sig att formulera vad de själva vill lära sig och hur de vill utvecklas och kunna efterfråga kompetens. Men det ingår även i en Kulturskolans uppgift att utveckla de duktiga och motiverade eleverna till att kunna samarbeta och inrätta sig i ensembler.
All färger. För att fungera i ett större sammanhang är det bra inte bara ha en färg. För att möta fler elever.
Alle farger skal finnes fordi vi vil at "talentene" skal bli hele mennesker. Talentet må han nok av tid til å utvikle sine egne ferdigheter og de må ha evne og mulighet for å få mye direkte input fra sin/e lærer/e. Samtidig må de lære seg å fungere i et samfunn, være seg det "vanlige" samfunnet eller i f.eks orkester. Samspill er et stikkord - kun 1% av musikerne blir solister.
Det ligger også mye lærdom i det å være et forbilde. Alle disse punktene bidrar til å skape "den unike musikeren".
Grupp: Carin (Gbg ÖH), Maria (Tjörn), Magne & Edin (Larvik)
Ja, det kan och ska vi. Eleverna kommer till oss som de är och vi har oss att förhålla oss till det.
Unge talenter må ubevisst forholde seg til alle fire farger. Dette er likevel ikke noe vi burde diskutere med dem.
Vi kan ikke sette merkelapper på unge mennesker som ikke vet hvem de selv er enda. Det er greit for oss som pedagoger å de fire fargene i bakhodet.
De Unge talentene skal ikke selv forholde seg til de ulike fargene, fordi det er lærerens oppgave å forholde seg til fargene.
Ja! eftersom alla är olika individer och behöver fler infallsvinklar till sin undervisning.
Man bør forholde seg til alle fire farger siden kulturskolen innehar elever med de ulike fargene.
Utgangspunktet for talentutviklingstilbud er gjerne isblå elever, men de trenger de andre fargene (det røde og pink) for å skape noe/gi det personlig uttrykk samt for å fungere sosialt i samfunnet og i samspillsituasjoner.
Ja. Må forholde seg til alle farger
Det individuelle isblå og pinke er de som talentet nok har mest av.
Kulturskolene har nok mest fokus på det røde og mørkeblå i starten så talentet kan vokse fram fra fellesskapet.
Musikk handler jo også om samspill og formidling og kommunikasjon som bør utvikles på det røde og mørkeblå.
For elevens personlige utvikling er alle farger viktige.
Kommentera